教育评估其实难度很大，破“五唯”在基层实行难度更大。 破 “五唯” 是教育评价改革的核心任务，具体是指破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子这五项单一化、绝对化的评价导向。而在基层学校，如果不按这些评估，有哪些可以提供的评估参考。 很多学校采取年度或者学期工作量化的方式，大抵是根据一个学期的一些评价指标来评估教师工作，但是在某种情况下，也是学生分数、升学情况、教科研情况、取得的荣誉情况的综合而已。 有些学校采取了述职的方式，让评委根据述职打分，也让人无法摆脱干得好不如说得好的嫌疑。 教师工作干得多与少，好与不好，评估并不容易，现有的评估标准大抵是根据学校的实际制定并被教师认可的。 按照破五唯的要求不断改革，教育评估需要科学化，防止评估固化。怕就怕在，改革触动一些既得者的利益，自然会有一些反对。这才是改革难以推进的真实原因。教育评价改革
