一位校长向上级领导汇报时讲了一件很成功的管理，他说他终于把学校门口的小黄毛撵走了。 在学校周围，特别是初中学校，经常有一些社会青年，染着黄色的头发，骑着非法改装的电动摩托车，在学校周围闲转，有时候还会做出侵扰学生的事情。 这些“鬼火少年”对学初中学生的影响是很大的，特别是一些学习不太好的学生，会觉得他们很轻松，很自在，甚至把这些人当成偶像。 而想撵走这些鬼火少年，难度是很大的。 这位校长在汇报工作的时候，谈到了这一成功的案例。 听汇报的领导，追问的一句话，让在场的人都沉默了。他问围着学校转的小黄毛，有没有这所学校毕业或者是辍学的学生？以后学生毕业了，学校有没有自信以后不再产生这样的小黄毛？ 教育是育人，刚出校门的学生就对学校如此不敬，骚扰学校的办学秩序，这的确是一个令人深思的问题。 教育从来不是只教书本知识，而是育人，是培养三观正、有底线、能融入社会的人。校长把校外的社会青年撵走，只是做了 “表面功夫”，解决了眼前的办学秩序问题，却没有深究问题的根源：为什么这些孩子走出校园后，会成为骚扰母校的人？是在校时的教育缺失，还是对学校没有归属感？是学业上的挫败让他们自暴自弃，还是缺乏正确的价值观引导？ 一所好的学校，不仅要教学生读书，更要关注每一个学生的成长，尤其是那些学习成绩不佳、容易被忽视的孩子。如果学校只盯着升学率，对这部分学生缺乏关注与引导，任由他们在迷茫中辍学、走向社会，那么即便撵走了一批 “小黄毛”，未来还会有新的问题出现。 教育的成功，不只看培养出了多少优秀的学生，更要看是否让每一个走出校门的孩子，都能守住做人的底线，都能对学校、对社会保有一份敬畏与善意。
