据32名在读硕博生抱团举报，川大博导王竹卿最令人无法容忍的是他不仅在工作群转发宣传日本精神和文化资料，而且多次在公开场合发表亲日言论。 这条消息在校内论坛爆出来时，不少学生第一反应是“不敢相信”。王竹卿在学校教日本史多年，平时上课总穿得整整齐齐，课件做得细致，还会带学生看原版纪录片。有学生记得，他曾在课上说“研究历史要客观，不能带情绪”，可最近半年，他的言行却让很多人觉得不对劲。 工作群里，他转发的不是学术资料，而是一些带有明显倾向性的内容——有美化日本军国主义的旧杂志扫描件，有鼓吹“大东亚共荣圈”的讲座视频，甚至还有把侵华战争说成“地区冲突”的文章。有学生私下提醒他“这些内容不合适”，他却不耐烦地说“你们太敏感”。更让学生们愤怒的是，他在一次学院内部座谈会上，称“日本的文化比中国更有延续性”，还举例说“中国的古书都散佚了，日本却保存得很好”，完全避开了日本文化里大量吸收中国元素的事实。 举报的学生里，有研二的小李，她的研究方向是日本战后经济，原本很尊敬王竹卿的专业能力。可上个月，她在王竹卿的推荐下参加了一个学术沙龙，王竹卿在会上说“日本对亚洲的贡献被低估了”，还把南京大屠杀称为“双方都有伤亡的事件”。 小李当场站起来反驳，说“历史不能这样模糊是非”，王竹卿当场沉下脸，会后还让她“注意自己的身份”。这件事后，小李和几个同学开始收集证据，发现王竹卿的亲日言论不止这一次——他在朋友圈转发过歪曲历史的漫画，在给学生改论文时，曾把“日本侵华罪行”改成“日本在华活动”，理由是“措辞要中性”。 这些学生的举报，不是一时冲动。他们查了王竹卿的公开演讲记录，发现从2021年开始，他的亲日倾向就越来越明显。有次在给本科生做讲座，他花了半小时讲日本茶道的“禅意”，却只字不提茶道从中国传入的历史；在指导研究生时，他总强调“要多看日本学者的研究”，却很少提及中国学者在相关领域的成果。更过分的是，他曾在一次组会上说“中国学生研究日本史，不如去日本留学，那里的资料更全”，完全忘了自己作为导师的责任。 校方接到举报后，很快成立了调查组。有参与调查的老师透露，王竹卿在谈话中承认，自己“喜欢日本文化”，但否认有不当言论，说“只是学术讨论”。可学生们拿出的聊天记录、视频和证人证言，让他的辩解站不住脚。一位老教授说：“研究外国文化没错，但不能丢了民族立场。作为博导，他的一言一行会影响几十个学生，这种错误不能纵容。” 这件事在学生中引发了激烈的讨论。有人支持举报，说“学术可以多元，但不能没有底线”；也有人觉得“没必要上纲上线，他只是个人观点”。但更多学生认为，王竹卿的问题不是“观点不同”，而是他利用导师的身份，向学生灌输错误的历史观。研三的小张说：“我们学历史，是为了明辨是非，不是为了替侵略者洗地。他这样做，是对学生的不负责任。” 王竹卿的被举报，也给高校敲响了警钟。学术自由不等于可以随意歪曲历史，导师的权威更不能成为传播错误思想的工具。这些学生用行动证明，年轻一代有自己的判断，他们不会让错误的观点在校园里蔓延。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
