当前部分教师感到“卑微”，实则是多重压力下的无奈折射。 首先，权责严重失衡。教师背负着安全、心理等无限责任，却缺乏必要的惩戒手段。一旦遭遇家长投诉，学校往往选择“息事宁人”，导致老师陷入“不敢管、不能管”的困境。 其次，经济地位与付出不匹配。在部分地区，教师薪资缺乏竞争力，加上繁琐的非教学任务挤占精力，使其在功利社会中话语权减弱。 最后，角色被异化。教育被片面视为“服务”，家长以“消费者”姿态苛责，加之形式主义的考核重压，让原本崇高的“灵魂工程师”被迫沦为处处受限的“全能保姆”，尊严感自然流失。
