警惕小学校园软霸凌

女儿市重点五年级，这学期越发不听话，和家长沟通中的反问句越来越多：“玩一会儿会死么”、“就不学怎么了”、“这作业非写不可么”，以及家长说什么她都用不讲理的方式顶嘴：让睡觉就不睡，让起床就不起，让吃饭就两口，让写字就发呆，以及“我不想去上学！”。如果说生气，那绝对是气到爆炸。每次和女儿剑拔弩张到她最不服气的时候，她就开始说学校受的委屈，最开始我没太在意，但她说了几次之后我发现问题不是想象得那么简单。这篇笔记我想写比霸凌更隐蔽，但伤害更大的： 校园“软霸凌” 话都从哪学的 我和孩子妈妈从小对她都很理性，上面这些话从不讲，我们想过是不是孩子青春期提前，生长激素分泌导致性格变化。但后来我发现不是：这些是孩子在班级里学会的“自卫武器”。女儿每天在班级的时间远超家里，孩子的价值观不止来自父母，也无可避免地受到班集体的影响。一开始我以为“班上总有几个调皮捣蛋的同学”没什么，但孩子回来跟我学的情况可比这严重：脏话连篇就让我很吃惊，甚至连两性教育孩子都在课下提前完成了，女儿班上男生说的话、画的图，我搬过来都得封号 还有个更严重的问题：我们在家里跟孩子讲道理，但孩子到了班级之后，遇到的日常挑衅可完全不讲道理，比如“你写对了又能怎么样”、“你这作业肯定是抄的”等等，孩子没有大人几十年的经验和世界观，她不能有道理的辩驳，气到不行的时候只能用同样无理的话语反击，这就导致她在每天最长时间里，学会的全是这种撒泼打滚的“语言武器”，回家之后就用上了，变成了家长眼里的“叛逆” 我怎么发现的 今天我先和女儿说“我能理解你，你在学校遇到不讲理的同学怎么回？”，然后让孩子模拟了几个学校的场景，女儿情绪一下就释放了。我接着问了她更多场景，这才逐渐发现她班上的日常情况。我今天把这些话和孩子说开之后，她话匣子一下就打开了，不仅主动跟我说了更多情况，而且马上就觉得我是她的好伙伴，开篇的日常“不听话”瞬间好转，并且主动问我今天的作业安排，效率倍增 相比于动粗的“霸凌”，高年级班上日常的“调皮捣蛋”远比这四个汉字传达出来的信息更严重，也对孩子的价值观更具破坏力，孩子往往并没有真的 “叛逆”，她更多的是在这种嘈杂的环境里下意识形成的自卫意识，只不过这种自卫，反馈在家长眼里成了“不听话”，但孩子自己却解释不清楚 该重视的不仅是家长，更应该是学校