1945年秋，林伯渠6岁的儿子“小相持”该上小学时，林伯渠给他重新取了个名叫林用三，孩子奇怪：“爸爸怎么给我取这么个名字啊？” 1945年秋天，延安窑洞里，林伯渠正为6岁儿子的入学做准备。孩子原名“小相持”，这个名字写起来麻烦，读起来也拗口。 林伯渠想了想，对儿子说：“你马上要读书了，爸爸给你起个新名字，叫'用三'。”小家伙歪着脑袋问为什么，林伯渠耐心解释：“用三就是三个用处，用脑子想问题，用双手做东西，用脚板走正路。” 这个解释听起来简单，但林伯渠心里装着更深的考虑，用脑意味着独立思考，不人云亦云；用手代表动手实践，不做书呆子；脚踏实地则是做人根本，不能飘在半空。 作为陕甘宁边区政府主席，林伯渠本可以给儿子更好的生活条件，但他坚持让小用三和普通干部子女一样，每天拿着搪瓷碗去大灶吃饭，绝不开小灶。 有次延安过春节唱大戏，小用三被人认出身份，有人主动让他坐到前排看戏，林伯渠发现后当场把儿子叫过来：“你凭什么坐前面？因为你是主席的儿子就能享受特殊待遇吗？” 小用三红着脸退到后排，从那以后再也不敢仗着父亲身份搞特殊，林伯渠用这种方式告诉儿子，权力是用来为人民服务的，不是为自己谋私利的工具。 上学后，小用三每天要走一个多小时山路到学校，路不好走特别是下雨天，黄土路变得泥泞难行。但林伯渠从不让警卫员送孩子，坚持让他自己走路上学。 中午吃饭也是自己拿碗去大灶排队，去得早能吃上热乎饭，去晚了就只能吃剩菜剩饭，小用三从不抱怨，因为父亲说过，这就是在练“脚踏实地”。 有次从大灶吃完饭回家，小用三走山路时不小心踩滑了，整个人滚下山坡，幸好坡下有茂密的蒿草堆，没有受重伤，他自己爬起来，拍拍身上的土，一瘸一拐走回家。 回到家也不敢告诉大人，因为觉得这是自己“脚踏实地”没做好，走路不专心才摔跤的，这种自我反省的态度，正是林伯渠希望在儿子身上看到的品质。 林伯渠教育子女有个原则，绝不能脱离群众，1956年，林用三初中毕业，父亲坚持让他离开干部子弟学校，转到普通中学读书。 刚转学时林用三很不适应，新同学觉得他高傲，背后议论说他“看不起人”。有同学直接跟他说：“你总是客客气气的，但感觉跟我们不是一路人。” 林伯渠知道后没有安慰儿子，反而严厉批评：“你就是放不下架子，还是觉得自己和工人农民的孩子不一样，这样下去怎么为人民服务？” 这番话让林用三醒悟，他开始主动和同学交往，去同学家里做客，帮忙干农活，真正体验普通百姓的生活，慢慢地同学们接受了他，他也找到了和群众打交道的感觉。 1959年高考，林用三想报考哈尔滨军事工程学院航空系，林伯渠支持儿子的选择，但提醒他：“搞航空容易让人想入非非，但无论干什么都要实事求是，不能光想着上天入地，脚下的路更重要。” 林用三最终考入哈军工自动控制专业，成绩优异，大学期间他牢记父亲的“三用”教导，既认真学习理论知识，又重视动手实践，还保持和普通同学的友好关系。 毕业后林用三被分配到一机部工作，从最基层的技术员做起，他没有因为父亲的地位要求特殊照顾，踏踏实实干了近20年技术工作。 后来林用三担任过多个重要职务，包括内蒙古自治区副主席、劳动部副部长等，无论在哪个岗位，他都坚持深入基层，了解实际情况，绝不搞形式主义。 同事们评价林用三最大的特点就是实在，遇到问题喜欢动脑筋想办法，有了想法就动手去做，从不夸夸其谈。这些品质都能从他的名字“用三”中找到根源。 林伯渠通过给儿子取名这个细节，体现了他对下一代的深层思考，在那个物质匮乏的年代，一个父亲能给孩子最好的礼物不是金钱，而是正确的人生观和价值观。 “用三”这个名字看似简单，实际包含了完整的成长路径，先要会思考，有了想法要能实践，最后还要脚踏实地，一步一个脚印，这三个环节缺一不可，相互促进。 更难得的是林伯渠不仅给儿子讲道理，更用自己的行为做示范，他在位时清廉自律，对家人要求严格，从不允许任何人利用他的影响力谋私利。 这种家教方式在当时很有代表性，老一辈革命家普遍重视对子女的思想教育，强调要继承革命传统，服务人民群众，不能躺在父辈功劳簿上享受特权。 你觉得现在的家长在教育孩子时，最容易忽视哪些方面？ 信源：中国共产党德高望重的领导人之一――林伯渠. 人民网
