今年我又打了辞职报告,校长我真的不愿再干了。 我今年51岁,不过,这不是我辞掉校

教吖生态 2025-09-13 08:37:14

今年我又打了辞职报告,校长我真的不愿再干了。 我今年51岁,不过,这不是我辞掉校长职务的主要原因。 主要原因是,校长的职责,压的我喘不过气来。 首先,来看看学校管理的压力。怎么才能让教师积极工作?我发现很多措施它都有两面性。 比如,强制教师坐班,推行了一个学期,教师都是反对意见,甚至还有几名教师因为这个规定想要调走。 不让教师坐班吧?总有一些不自觉的老师,踩着铃声进校园,下课一阵风似的走了,没课你在学校根本看到他。 就这样的工作态度,怎么能教出好成绩呢? 左也不是右也不是,你说是不是让人头疼? 我也不能强制推行我的管理理念,年终教育局还来考核我呢,师生满意度是判断我工作是否合格的重要指标。 我也不敢让教师不满意啊! 这样的管理矛盾实在太多了,所以我经常感觉被捆绑住了手脚,感觉当校长没意思。 而且,现在各级部门对学校的检查实在太多了,我的精力都放在这上面了,根本没有精力抓教学。 其结果却是,迎检工作经常挨批评,教学质量也每况愈下。 可能我根本就不是当校长的材料,所以,我辞职,我让贤。

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评论列表

东方木

东方木

1
2025-09-13 09:43

我们这儿老师不用坐班。每干一个活每考多一分,全都量化计分,干多少、干好了多少,一清二楚纤毫毕现,绩效、荣誉、评级全看量化排名,搞得老师卷得气都喘不过气来。抢做班主任、抢看早晚读、抢护学岗守饭堂值夜……先把工作量抢到手再说,工作量打底成绩表现是大头,还得防各种扣分~~~工作量多少、干活效果(优秀加分不达标扣分违纪扣分等等)、成绩高低……外面人羡慕老师没课不用回校上班,但事实上这儿做老师实在是太难了

东方木

东方木

1
2025-09-13 09:38

我们这儿老师不用坐班。每干一个活每考多一分,全都量化计分,干多少、干好了多少,一清二楚纤毫毕现,绩效、荣誉、评级全看量化排名,搞得老师卷得气都喘不过气来。抢做班主任、抢看早晚读、抢护学岗守饭堂值夜……先把工作量抢到手再说,工作量打底成绩表现是大头,还得防各种扣分……这做老师实在是太难了

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