区里举行骨干教师评选活动，学校里的年轻教师都跃跃欲试，因为规格高，是一次不错的交

区里举行骨干教师评选活动，学校里的年轻教师都跃跃欲试，因为规格高，是一次不错的交流学习机会，而且如果获得名次，拿到证书，这可是评职称的三个硬件之一中的最难搞定的一个。陈老师先在学校的比赛中胜出，三周后又在学区比赛中胜出，最终拿到了冲刺区级骨干教师的门票。 正式比赛的3天前，陈老师接到通知，每位参赛的教师要到指定的地方参加抽签活动，抽取自己的讲课内容。陈老师兴冲冲的去了，但却败兴而归，因为他那一轮抽签的老师总共有十人，只有他和另一个选手抽到了“地雷”，讲复习课！公开课讲复习课，这对陈老师说是一个严峻的考验，因为他从来没有做过这方面的尝试。 别说他了，就是学校里的老教师在这方面也经验不足，根本没有人能帮到他。只有三天的准备时间，陈老师被这个艰巨的任务压得喘不过气来。他一边找学校里有经验的教师共同出谋划策，一边上网找名师名家讲复习课的资源，双管齐下，仅用了两天的时间就找到了头绪和方向：复习课的重点不是让学生回忆和重温旧知识，而是让学生会举一反三，做到触类旁通。复习课上绝对不能搞题海战术，但却要把整个单元的知识进行复盘和整合。复习课不能光靠老师讲，主要要让学生动起来。 确定好以上方略之后，后面的准备工作就好做多了，因为是用自己班的学生上课，必须要提前备学情和备学生，陈老师决定先听听学生们的声音，看学生想听什么样的复习课。陈老师和学生交流过之后，更加豁然开朗了。他万万没想到学生们的主见竟出奇的一致，他们希望复习课应该有学生带领大家一起复习，如果在复习中遇到难题的话，先由小组共同讨论，还是解决不了，再交给老师，由老师进行点拨。 欢迎大家点我头像，进入主页观看完整版。