作为一名教研员，笔者日常的主要工作就是听公开课，评优质课。许多年轻教师咨询我：想

作为一名教研员，笔者日常的主要工作就是听公开课，评优质课。许多年轻教师咨询我：想要获得省一等奖优质课，是不是很难啊？怎样才能通过层层关卡，获得省优质课呢？ 实际上，公开课若要攀登至荣誉的巅峰，许多教师之所以未能如愿，根源往往在于他们缺乏那份锐意进取的野心。他们常常囿于眼前的困难，将挑战视为不可逾越的高山，而非攀登的阶梯。一想到公开课的征程需要从县级舞台起步，历经层层选拔，脱颖而出后还需在市级乃至省级的广阔天地中一展身手，那份无形的压力便如影随形，悄然间侵蚀了他们的信心与勇气。 其实，只要你有敢于拼搏的勇气，再加上一定的讲授公开课的经验，想要胜出真的没有大家想象的那么难。而且，你一路过关斩将的过程，就是一次很好的历练，是一次更快成长的机会。 看这篇文章的老师，肯定有胸怀大志的人，笔者今天想要为大家分享的，是笔者当了一辈子教研员为大家总结出来的，如何讲出优质公开课的经验。你的野心加上我的经验，一定可以帮助你在职场上更上一层楼，成就一番辉煌的教育事业。 1.教学目标一定要起到统领整个课堂的作用。教学目标是否达成，是评委手里重要的一个评分项目。如果你的有些教学策略不是围绕教学目标来设计的，或者你的教学过程并没有体现教学目标，最终肯定会导致无法完成教学目标，而失掉很多分。 上周笔者听公开课时，就遇到了一个失败的案例。一名语文教师的教学目标是这样设计的：翻译全文，了解每句话的大意。她上的是文言文公开课，结果前面铺垫太多，浪费了很多时间。当她带领学生刚刚翻译一半课文时，下课了。在评委那里，她当然是没有完成教学目标。 所以，定教学目标时一定要考虑好自己这节课的容量和密度，不要制定过于笼统的教学目标。而且，我们还可以把大的教学目标进行拆分，例如那位语文老师可以把她的教学目标拆分为：翻译第一至第二自然段的教学目标。 2.注重课堂检测。许多教师讲到最后这个课堂检测的环节，因为时间关系，把检测题打在大屏幕上，随口说让学生们自己练习一下，然后他就开始收拾东西，意思是公开课结束了。 欢迎大家点我头像，进入主页在订阅板块观看完整版。